为持续推进《天津大学新工科建设方案2.0》，构建完备的新工科人才培养平台体系，6月7日，天津大学召开2024年度新工科人才培养平台建设工作会。

　　校长金东寒提出，随着新工科建设的不断深化，国家对高校有关人才培养也提出更高的要求。学校要进一步加强新工科校级平台建设，推动智能时代新工科“天大方案”再深化，扩大项目制教学覆盖面，持续提升工科教师教学能力、学生工程创新能力。他对新工科建设提出了三点要求。一是加速课程内容迭代升级。目前高校工程教育课程体系和知识结构普遍陈旧，学生进入企业要经历“再培训”。要把工业真实场景“搬进校园”，推进企业实际案例进教材、进课堂，形成数字化案例库。二是转变教学方式方法。人工智能的快速发展正在对教育关系和教育形态进行改变，以知识传授为主的教学方法亟需变革。以项目式课程体系改革为抓手，让学生提前走进真实的工程项目，引导学生由“让我学”向“我要学”转变，激发学生学术志趣和内在动力，把选择权交给学生自己。三是持续提升平台建设质量。要充分发挥引导性平台、校级平台示范作用，开展面向全校的项目式教学培训，带动学校整体新工科建设高质量发展。新工科教育中心办公室和研究所要加强工程教育研究，把握未来工程人才能力素养。各平台（学院）要高度重视新工科教育，持续提升学生获得感，培养卓越工程人才。

　　——天津大学新闻网2024年06月11日

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